Chương I. Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác

Bài 3. Hàm số lượng giác

SGK Toán 11 — Kết nối tri thức, tập 1 · 23 bài tập, mỗi câu ít nhất 2 cách giải.

Bài 1 · Mở đầu★★Trang 22— Chu kì của hàm số dạng A sin(ωt) trong bài toán thực tiễn
Mở đầu (trang 22). Giả sử vận tốc (tính bằng lít/giây) của luồng khí trong một chu kì hô hấp (tức là thời gian từ lúc bắt đầu của một nhịp thở đến khi bắt đầu của nhịp thở tiếp theo) của một người nào đó ở trạng thái nghỉ ngơi được cho bởi công thức , trong đó là thời gian (tính bằng giây). Hãy tìm thời gian của một chu kì hô hấp đầy đủ và số chu kì hô hấp trong một phút của người đó.
tvO1234567891011120,85−0,85v = 0,85sin(πt/3)Đồ thị v = 0,85sin(πt/3): một chu kì hô hấp dài 6 giây
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = A sin(ωx) và y = A cos(ωx) với ω > 0 là hàm số tuần hoàn với chu kì T = 2π/ω.
  • Trong khoảng thời gian t, số chu kì thực hiện được bằng t chia cho T.
🧠 Phân tích tư duy
Công thức có dạng — dấu hiệu của một đại lượng tuần hoàn, và "chu kì hô hấp" trong đề chính là chu kì của hàm số ấy. Hệ số trước là nên chu kì ra số nguyên đẹp, báo hiệu lời giải không cần tính gần đúng. Bẫy là lẫn chu kì với biên độ: số chỉ nói vận tốc luồng khí lớn nhất, không liên quan gì tới thời gian một nhịp thở.
1Cách 1. Dùng công thức chu kì của hàm số dạng A sin(ωt)

Định hướng. Chu kì hô hấp chính là chu kì của hàm số ; có chu kì rồi thì lấy giây chia cho chu kì là ra số nhịp thở trong một phút.



Vậy một chu kì hô hấp đầy đủ kéo dài giây và trong một phút người đó thực hiện chu kì hô hấp.

2Cách 2. Trở về định nghĩa hàm số tuần hoàn

Định hướng. Tìm trực tiếp số nhỏ nhất sao cho với mọi , thay vì mượn công thức có sẵn.




(giá trị dương nhỏ nhất)

Vậy chu kì hô hấp là giây, trong một phút có chu kì hô hấp.

Nhận xét. Cách 2 giải thích vì sao công thức dùng được: đồ thị của lặp lại đúng sau mỗi giây.

3Cách 3. Ghép hai pha hít vào và thở ra thành một nhịp thở đầy đủ

Định hướng. Một nhịp thở gồm đúng một lần hít vào () rồi một lần thở ra (); tìm các mốc đổi dấu của là đo được trực tiếp độ dài một nhịp mà không cần công thức chu kì.

với
Trên : nên , người đó hít vào
Trên : nên , người đó thở ra
Tại thì và bắt đầu lặp lại đúng như tại
(giây)
(nhịp thở mỗi phút)

Vậy một chu kì hô hấp đầy đủ kéo dài giây và trong một phút người đó thở nhịp.

Nhận xét. Cách này gắn chu kì với ý nghĩa thực tế: nửa chu kì đầu hít vào, nửa sau thở ra — nên vừa ra đáp số vừa chuẩn bị sẵn cho câu b) của Vận dụng 1.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: công thức cho kết quả trong một dòng, còn Cách 2 (quay về định nghĩa) chỉ nên dùng khi cần giải thích vì sao công thức đó đúng.
Đáp số. Chu kì hô hấp T = 6 giây; trong một phút người đó thực hiện 10 chu kì hô hấp.
Sai lầm thường gặp. Nhầm ω với hệ số của t rồi lấy T = 2π/3; hoặc quên đổi 1 phút = 60 giây nên chia nhầm 1 : 6.
🚀 Mở rộng. Với thì chu kì luôn là , không phụ thuộc biên độ lẫn pha — nên thở nhanh hay chậm chỉ do quyết định.
Bài 2 · HĐ1★Trang 22— Tính giá trị lượng giác của một số góc đặc biệt
HĐ1 (trang 22). Hoàn thành bảng giá trị của , , , tại các giá trị ; ; .
xyOAA'BB'M₁M₂M₃M₁, M₂, M₃ lần lượt biểu diễn x = π/6 ; x = 0 ; x = −π/2
Kiến thức cần nhớ
  • Giá trị lượng giác của góc đặc biệt: sin(π/6) = 1/2, cos(π/6) = √3/2.
  • tan x = sin x / cos x (khi cos x ≠ 0) và cot x = cos x / sin x (khi sin x ≠ 0).
🧠 Phân tích tư duy
Bảng đòi bốn giá trị nhưng chỉ cần nhớ hai: có và rồi thì , chỉ là hai thương. Dấu hiệu nhận ra ô "không xác định" là nhìn MẪU của thương: hỏng khi , hỏng khi . Bẫy là điền hoặc bỏ trống mà không ghi rõ "không xác định", trong khi hai ô đó phải nói rõ là giá trị KHÔNG TỒN TẠI.
1Cách 1. Dùng bảng giá trị lượng giác của góc đặc biệt rồi lập tỉ số

Định hướng. Có và thì , chỉ còn là hai thương số; chỗ nào mẫu bằng thì giá trị đó không tồn tại.

;
;
; ; ; (không tồn tại)
;
(không tồn tại);

Vậy với thì , , , ; với thì , , , còn không xác định; với thì , , , còn không xác định.

2Cách 2. Đọc toạ độ điểm biểu diễn trên đường tròn lượng giác

Định hướng. Điểm biểu diễn góc trên đường tròn lượng giác có hoành độ là , tung độ là ; nhìn toạ độ là ra ngay bốn giá trị lượng giác.


;
, tung độ bằng nên không tồn tại
, hoành độ bằng nên không tồn tại

Vậy kết quả trùng khớp với Cách 1.

Nhận xét. Nhìn trên đường tròn lượng giác thấy ngay lí do hai ô trong bảng bị bỏ trống: mẫu số của tỉ số tương ứng bằng .

3Cách 3. Đối chiếu bằng máy tính cầm tay ở chế độ rađian

Định hướng. Đặt máy ở chế độ rađian rồi bấm trực tiếp từng giá trị: kết quả gần đúng dùng để đối chiếu với giá trị chính xác vừa tra bảng, còn thông báo lỗi của máy xác nhận đúng hai ô không xác định.

: máy cho ; ; ;
Đối chiếu: ; ; ;
: máy cho ; ; ; báo lỗi (chia cho )
: máy cho ; ; ; báo lỗi (chia cho )

Vậy bảng đã điền khớp hoàn toàn với máy tính, và hai ô , đúng là không xác định.

Nhận xét. Thông báo lỗi của máy là bằng chứng trực quan nhất cho học sinh thấy "không xác định" khác hẳn với "bằng ".

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: tra bảng góc đặc biệt rồi lập hai thương, nhanh nhất và không phải vẽ hình như Cách 2.
Đáp số. x = π/6: sin x = 1/2, cos x = √3/2, tan x = √3/3, cot x = √3. x = 0: sin x = 0, cos x = 1, tan x = 0, cot x không xác định. x = −π/2: sin x = −1, cos x = 0, tan x không xác định, cot x = 0.
Sai lầm thường gặp. Điền bừa một số vào ô cot 0 và ô tan(−π/2); thực ra hai giá trị này KHÔNG tồn tại vì mẫu bằng 0.
🚀 Mở rộng. Nhìn rộng ra, không xác định tại còn không xác định tại với — đó cũng chính là hai tập điểm phải loại khi tìm tập xác định ở các bài sau.
Bài 3 · Luyện tập 1★Trang 23— Tìm tập xác định của hàm số lượng giác dạng phân thức
Luyện tập 1 (trang 23). Tìm tập xác định của hàm số .
xyOAA'BB'MM'sin x = 0 khi điểm biểu diễn trùng A hoặc A′, tức là x = kπ
Kiến thức cần nhớ
  • Phân thức có nghĩa khi và chỉ khi mẫu thức khác 0.
  • sin x = 0 khi và chỉ khi x = kπ, k ∈ ℤ.
🧠 Phân tích tư duy
Hàm số cho dưới dạng phân thức có mẫu là — dấu hiệu duy nhất cần xử lí là mẫu khác , không có căn bậc hai nên không phát sinh điều kiện nào khác. Phương trình thuộc nhóm phương trình lượng giác cơ bản, nghiệm gộp lại thành một họ chứ không phải hai họ rời. Bẫy là chỉ loại và : phải loại TẤT CẢ các bội của , kể cả bội âm.
1Cách 1. Đặt điều kiện cho mẫu thức khác 0

Định hướng. Biểu thức có nghĩa đúng khi , nên chỉ cần loại khỏi những giá trị làm triệt tiêu.

có nghĩa

Vậy tập xác định của hàm số là .

2Cách 2. Loại điểm trên đường tròn lượng giác

Định hướng. là tung độ điểm biểu diễn ; tung độ bằng đúng khi nằm trên trục hoành, tức là trùng hoặc .

hoặc
;

Vậy .

Nhận xét. Hàm số làm hoàn toàn tương tự và cho như Ví dụ 1.

3Cách 3. Đọc giao điểm của đồ thị hàm số y = sin x với trục hoành

Định hướng. Mẫu thức triệt tiêu đúng tại những chỗ đồ thị cắt trục hoành, nên chỉ cần nhìn đồ thị đọc ra các hoành độ giao điểm rồi loại chúng khỏi tập số thực.

Đồ thị cắt trục hoành tại các điểm có hoành độ
Các hoành độ này cách đều nhau một khoảng nên viết gộp thành với
Tại mọi hoành độ khác, đồ thị nằm hẳn trên hoặc hẳn dưới trục hoành nên
xác định khi và chỉ khi với

Vậy tập xác định của hàm số là .

Nhận xét. Nhìn đồ thị cho thấy ngay các điểm phải loại rải đều trên trục hoành với khoảng cách , đó là lí do nghiệm gộp được thành một họ duy nhất.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: đặt điều kiện mẫu khác rồi giải phương trình lượng giác cơ bản, hai dòng là xong; Cách 2 phải mô tả vị trí điểm trên đường tròn nên dài hơn.
Đáp số. D = ℝ \ {kπ | k ∈ ℤ}.
Sai lầm thường gặp. Viết nhầm điều kiện thành x ≠ k2π (chỉ loại một nửa số điểm) hoặc chép theo Ví dụ 1 thành x ≠ π/2 + kπ.
🚀 Mở rộng. Cùng kiểu lập luận, hàm số có tập xác định , còn phải loại cả hai họ cùng lúc.
Bài 4 · HĐ2★★Trang 23— Nhận biết hàm số chẵn, hàm số lẻ qua biểu thức và qua đồ thị
HĐ2 (trang 23). Cho hai hàm số và , với các đồ thị như hình dưới đây.
a) Tìm các tập xác định , của các hàm số và .
b) Chứng tỏ rằng . Có nhận xét gì về tính đối xứng của đồ thị hàm số đối với hệ trục toạ độ ?
c) Chứng tỏ rằng . Có nhận xét gì về tính đối xứng của đồ thị hàm số đối với hệ trục toạ độ ?
xyO−2−1121234M′My = f(x) = x²xyO−2−112123−1−2−3N′Ny = g(x) = x³Đồ thị y = x² đối xứng qua trục tung; đồ thị y = x³ đối xứng qua gốc toạ độ O
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số f(x) là hàm số chẵn nếu ∀x ∈ D thì −x ∈ D và f(−x) = f(x).
  • Hàm số f(x) là hàm số lẻ nếu ∀x ∈ D thì −x ∈ D và f(−x) = −f(x).
  • Đồ thị hàm số chẵn nhận trục tung làm trục đối xứng; đồ thị hàm số lẻ nhận gốc toạ độ làm tâm đối xứng.
🧠 Phân tích tư duy
Đề ghép hai việc: kiểm tra đẳng thức và đọc tính đối xứng trên đồ thị — dấu hiệu bài muốn xây cầu nối "đại số hình học" cho khái niệm hàm chẵn, hàm lẻ. Số mũ và là chìa khoá: dấu trừ mất khi luỹ thừa bậc chẵn và giữ nguyên khi luỹ thừa bậc lẻ. Bẫy là quên bước kiểm tra tập xác định đối xứng: chỉ có nghĩa khi cũng thuộc tập xác định, may là ở đây hai hàm đều xác định trên .
1Cách 1. Thay −x vào biểu thức của hàm số

Định hướng. Hai hàm đã cho là đa thức nên xác định trên toàn ; chỉ việc thay vào rồi so với , .

a) và là các đa thức
b) thì

c)

Vậy ; nên đồ thị hàm số nhận trục tung làm trục đối xứng; nên đồ thị hàm số nhận gốc toạ độ làm tâm đối xứng.

2Cách 2. Soi cặp điểm đối xứng trên đồ thị

Định hướng. Lấy một điểm bất kì của đồ thị rồi kiểm tra điểm đối xứng của nó (qua , qua ) có thuộc đồ thị hay không; nếu luôn thuộc thì đồ thị có trục (tâm) đối xứng tương ứng.

b)

và đối xứng nhau qua trục tung
c)

và đối xứng nhau qua gốc toạ độ

Vậy đồ thị đối xứng qua , đồ thị đối xứng qua , đúng như kết quả đại số ở Cách 1.

Nhận xét. Nhờ tính đối xứng này, muốn vẽ đồ thị hàm chẵn (hoặc lẻ) ta chỉ cần vẽ phần ứng với dương rồi lấy đối xứng qua trục tung (hoặc qua gốc toạ độ).

3Cách 3. Tổng quát hoá cho hàm luỹ thừa y = x mũ n

Định hướng. Chứng minh một lần cho hàm với nguyên dương, hai hàm của đề chỉ còn là hai trường hợp riêng ứng với và .

là đa thức nên xác định trên , mà thì

chẵn thì nên , hàm số chẵn, đồ thị nhận trục tung làm trục đối xứng
lẻ thì nên , hàm số lẻ, đồ thị nhận gốc làm tâm đối xứng
a) và đều cho
b) chẵn: , đồ thị đối xứng qua trục
c) lẻ: , đồ thị đối xứng qua gốc

Vậy ; là hàm số chẵn (đồ thị đối xứng qua ) và là hàm số lẻ (đồ thị đối xứng qua ).

Nhận xét. Làm một lần cho rồi thay cụ thể là mẹo tiết kiệm sức rất đáng dùng, và nó giải thích luôn vì sao chẵn còn lẻ mà không phải tính lại.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: thay vào biểu thức rồi so sánh, đó là lối trình bày chuẩn của một bài xét tính chẵn lẻ; Cách 2 chỉ dùng khi đề yêu cầu lập luận trên đồ thị.
Đáp số. D_f = D_g = ℝ; f(−x) = f(x) nên đồ thị y = x² nhận trục tung làm trục đối xứng; g(−x) = −g(x) nên đồ thị y = x³ nhận gốc toạ độ O làm tâm đối xứng.
Sai lầm thường gặp. Viết (−x)³ = x³ (quên rằng mũ lẻ giữ dấu trừ); hoặc kết luận đồ thị y = x³ đối xứng qua trục tung.
🚀 Mở rộng. Tổng quát, hàm là hàm chẵn khi chẵn và là hàm lẻ khi lẻ, vì — đó cũng là nguồn gốc của hai tên gọi "chẵn", "lẻ".
Bài 5 · Luyện tập 2★Trang 24— Xét tính chẵn, lẻ của một hàm số
Luyện tập 2 (trang 24). Xét tính chẵn, lẻ của hàm số .
xyO−3−2−1123123−1−2−3N′Ny = g(x) = 1/xĐồ thị hàm số y = 1/x nhận gốc toạ độ O làm tâm đối xứng
Kiến thức cần nhớ
  • Muốn xét tính chẵn lẻ, trước hết phải kiểm tra tập xác định D có tính đối xứng: ∀x ∈ D thì −x ∈ D.
  • Sau đó so sánh g(−x) với g(x) và với −g(x).
🧠 Phân tích tư duy
Hàm có tập xác định bỏ đúng một điểm — điểm bị bỏ lại nằm chính giữa nên tập xác định vẫn đối xứng, đó là điều kiện cần kiểm tra ĐẦU TIÊN của mọi bài chẵn lẻ. Thấy biến chỉ nằm ở mẫu với số mũ lẻ là đoán ngay hàm lẻ. Bẫy là kết luận "không chẵn không lẻ" chỉ vì không thuộc tập xác định: định nghĩa chỉ đòi tập xác định đối xứng chứ không đòi chứa điểm .
1Cách 1. Kiểm tra trực tiếp theo định nghĩa

Định hướng. Tập xác định của chỉ bỏ đi điểm nên đối xứng qua ; việc còn lại là so với .

có nghĩa , nên

Vậy là hàm số lẻ.

2Cách 2. Dùng tâm đối xứng của đồ thị và kiểm tra bằng giá trị cụ thể

Định hướng. Nếu đồ thị nhận gốc toạ độ làm tâm đối xứng thì hàm số lẻ; lấy thêm một cặp giá trị đối nhau để đối chiếu cho chắc.

thuộc đồ thị
thuộc đồ thị
và

Vậy đồ thị nhận gốc toạ độ làm tâm đối xứng, tức là hàm số lẻ.

Nhận xét. Chỉ thử vài giá trị thì chưa đủ để kết luận; phép thử ở đây chỉ để kiểm tra lại chứng minh tổng quát ở Cách 1.

3Cách 3. Dùng quy tắc chẵn lẻ của thương hai hàm số

Định hướng. Tách thành thương của một hàm hằng (hàm chẵn) và hàm (hàm lẻ), rồi dùng quy tắc: thương của một hàm chẵn với một hàm lẻ là hàm lẻ — khỏi phải tính .

là tập đối xứng qua
với và
nên là hàm chẵn ; nên là hàm lẻ

Đẳng thức đúng với mọi

Vậy là hàm số lẻ, trùng kết luận của hai cách trên.

Nhận xét. Ghi nhớ bộ quy tắc "chẵn nhân chẵn là chẵn, lẻ nhân lẻ là chẵn, chẵn nhân lẻ là lẻ" (đúng cho cả phép chia) sẽ rút ngắn rất nhiều bài xét tính chẵn lẻ của biểu thức phức tạp.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: kiểm tra tập xác định đối xứng rồi so với , đúng ba dòng và là lối trình bày chuẩn; Cách 2 chỉ hỗ trợ trực quan.
Đáp số. g(x) = 1/x là hàm số lẻ.
Sai lầm thường gặp. Quên kiểm tra tập xác định đối xứng, hoặc viết 1/(−x) = 1/x rồi kết luận hàm chẵn.
🚀 Mở rộng. Cùng quy tắc ấy, là hàm chẵn còn là hàm lẻ, tức tính chẵn lẻ của trùng với tính chẵn lẻ của .
Bài 6 · HĐ3★★Trang 24— Chứng minh tính lặp lại của các giá trị lượng giác
HĐ3 (trang 24). So sánh:
a) và ;   b) và ;
c) và ;   d) và .
xyOAA'BB'πMNM biểu diễn x, N biểu diễn x + π: hai điểm đối xứng nhau qua O
Kiến thức cần nhớ
  • Hai góc lượng giác hơn kém nhau k2π có cùng điểm biểu diễn trên đường tròn lượng giác.
  • Hai góc hơn kém nhau π có hai điểm biểu diễn đối xứng nhau qua gốc toạ độ.
  • Công thức cộng: sin(a+b) = sin a cos b + cos a sin b; cos(a+b) = cos a cos b − sin a sin b.
🧠 Phân tích tư duy
Bốn câu đều so sánh giá trị tại với giá trị tại cộng thêm một hằng số — dấu hiệu đang đi xây khái niệm TUẦN HOÀN chứ không phải tính toán. Chú ý hai hằng số khác nhau: và lặp sau còn và lặp sau , đúng bằng nửa vòng vì hai toạ độ cùng đổi dấu nên thương giữ nguyên. Bẫy là áp nhầm thay cho , khiến chu kì của hàm tang bị tưởng là .
1Cách 1. Dùng điểm biểu diễn trên đường tròn lượng giác

Định hướng. Cộng thêm là quay đúng một vòng nên điểm biểu diễn không đổi; cộng thêm là quay nửa vòng nên hai toạ độ cùng đổi dấu, tỉ số của chúng giữ nguyên.

a) và có cùng điểm biểu diễn

b)
c) và có hai điểm biểu diễn , đối xứng nhau qua
;

d)

Vậy ; ; ; .

2Cách 2. Khai triển bằng công thức cộng

Định hướng. Thay và vào công thức cộng, các giá trị , , , làm biểu thức rút gọn hẳn.

a)
b)
c)


d)

Vậy bốn đẳng thức so sánh đều là dấu bằng.

Nhận xét. Đây chính là lí do , tuần hoàn với chu kì , còn , tuần hoàn với chu kì .

3Cách 3. Xét hiệu hai vế rồi biến đổi hiệu đó thành tích

Định hướng. Muốn so sánh hai biểu thức thì lập hiệu của chúng: công thức biến đổi hiệu thành tích luôn làm xuất hiện thừa số , nên hiệu bằng và hai vế bằng nhau.

a)

b) nên
c) với ,
nên
d) cho

Vậy , , , .

Nhận xét. Hai công thức và rất đáng nhớ: chúng biến mọi bài so sánh hai tang (hay hai côtang) thành việc xét dấu một sin duy nhất.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: nhìn điểm biểu diễn quay một vòng hay nửa vòng là kết luận được cả bốn câu, ngắn hơn Cách 2 phải khai triển công thức cộng bốn lần.
Đáp số. sin(x + 2π) = sin x; cos(x + 2π) = cos x; tan(x + π) = tan x; cot(x + π) = cot x.
Sai lầm thường gặp. Suy vội tan(x + 2π) = tan x rồi kết luận chu kì của hàm tang là 2π; thực ra chu kì của nó là π.
🚀 Mở rộng. Từ bốn kết quả này suy ra ngay , , , với mọi — cơ sở để rút gọn mọi góc lớn về góc trong một chu kì.
Bài 7 · Câu hỏi★★★Trang 24— Vận dụng định nghĩa hàm số tuần hoàn và khái niệm chu kì
Câu hỏi (trang 24). Hàm số hằng ( là hằng số) có phải là hàm số tuần hoàn không? Nếu hàm số tuần hoàn thì nó có chu kì không?
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = f(x) xác định trên D là tuần hoàn nếu tồn tại T ≠ 0 sao cho với mọi x ∈ D thì x + T ∈ D, x − T ∈ D và f(x + T) = f(x).
  • Chu kì là số T dương NHỎ NHẤT thoả mãn các điều kiện trên (nếu có).
🧠 Phân tích tư duy
Câu hỏi tách làm hai phần rất khác nhau: "có tuần hoàn không" chỉ cần kiểm tra đẳng thức , còn "có chu kì không" lại hỏi về sự TỒN TẠI của số dương nhỏ nhất. Với hàm hằng, mọi đều thoả đẳng thức — chính sự "quá dễ dãi" đó là dấu hiệu cho thấy phần hai sẽ trả lời KHÔNG. Bẫy là kết luận vội "tuần hoàn thì phải có chu kì": hàm hằng đúng là phản ví dụ cho suy luận ấy.
1Cách 1. Kiểm tra thẳng hai điều kiện của định nghĩa

Định hướng. Hàm hằng nhận cùng một giá trị ở mọi điểm nên điều kiện hiển nhiên đúng; vấn đề chỉ nằm ở chỗ có tồn tại số dương nhỏ nhất hay không.

có
và

thoả mãn, thoả mãn, thoả mãn, …
thoả mãn cũng thoả mãn và

Vậy hàm số hằng là hàm số tuần hoàn (mọi số đều thoả mãn định nghĩa), nhưng nó không có chu kì vì trong các số dương thoả mãn không có số nhỏ nhất.

2Cách 2. Phản chứng cho phần chu kì

Định hướng. Giả sử hàm hằng có chu kì rồi chỉ ra một số dương nhỏ hơn vẫn thoả mãn, mâu thuẫn với tính nhỏ nhất.

tuần hoàn với mọi (chứng minh ở Cách 1)
Giả sử có chu kì
và
mâu thuẫn với nhỏ nhất

Vậy không tồn tại chu kì của hàm số hằng: nó tuần hoàn nhưng không có chu kì.

Nhận xét. Đây là ví dụ cho thấy tuần hoàn và có chu kì là hai chuyện khác nhau; các hàm , , , thì vừa tuần hoàn vừa có chu kì.

3Cách 3. Lập luận trên đồ thị của hàm số hằng

Định hướng. Đồ thị hàm hằng là một đường thẳng nằm ngang; tịnh tiến nó theo phương ngang một đoạn bất kì thì hình ảnh không đổi, nên tính tuần hoàn và việc không có chu kì đều đọc được ngay từ hình.

Đồ thị là đường thẳng song song (hoặc trùng) với trục hoành
Tịnh tiến đồ thị theo vectơ với bất kì khác thì đường thẳng trùng với chính nó
Đường thẳng trùng chính nó nghĩa là với mọi
Điều đó đúng với MỌI nên là hàm số tuần hoàn
Tập các số dương làm được điều đó là toàn bộ khoảng
Khoảng không có phần tử nhỏ nhất nên không có số dương nhỏ nhất

Vậy hàm số hằng là hàm số tuần hoàn nhưng KHÔNG có chu kì.

Nhận xét. Nhìn bằng đồ thị thấy rõ sự khác biệt: đường hình sin chỉ trùng chính nó sau mỗi bước , còn đường thẳng nằm ngang trùng chính nó sau bước tịnh tiến ngang bao nhiêu cũng được.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 2: phản chứng bằng cách lấy là lập luận ngắn và dứt khoát nhất cho phần "không có chu kì".
Đáp số. Hàm số hằng f(x) = c là hàm số tuần hoàn (mọi T ≠ 0 đều thoả mãn định nghĩa), nhưng nó KHÔNG có chu kì vì tập các số T dương thoả mãn không có phần tử nhỏ nhất.
Sai lầm thường gặp. Kết luận hàm hằng không tuần hoàn (vì thấy đồ thị là đường thẳng), hoặc gán bừa chu kì bằng 0 — trong khi định nghĩa đòi hỏi T ≠ 0.
🚀 Mở rộng. Ngược lại, hàm có tập các số thoả mãn đúng bằng và tập này CÓ phần tử dương nhỏ nhất là — so sánh hai ví dụ là hiểu trọn khái niệm chu kì.
Bài 8 · Luyện tập 3★★★Trang 25— Xét tính tuần hoàn và tìm chu kì của hàm số lượng giác
Luyện tập 3 (trang 25). Xét tính tuần hoàn của hàm số .
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = tan x tuần hoàn với chu kì π.
  • Muốn khẳng định T là chu kì, phải chứng minh T thoả mãn định nghĩa VÀ không có số dương nào nhỏ hơn thoả mãn.
🧠 Phân tích tư duy
Hàm là hàm tang nhưng biến đã bị nhân đôi — dấu hiệu chu kì sẽ CO LẠI một nửa so với chu kì của hàm tang. Muốn tăng thêm thì chỉ cần tăng thêm , đó là toàn bộ ý tưởng của bài. Bẫy là trả lời chu kì bằng vì quen với hàm , hoặc bằng vì lẫn sang chu kì của sin và côsin.
1Cách 1. Kiểm tra định nghĩa với T = π/2

Định hướng. Dùng ngay tính chất với : cộng vào chính là cộng vào .

có nghĩa

và

Vậy là hàm số tuần hoàn.

2Cách 2. Đổi biến rồi chứng minh π/2 là số dương nhỏ nhất

Định hướng. Đặt để mượn chu kì của hàm tang, sau đó phản chứng để loại mọi số dương nhỏ hơn .

, tuần hoàn với chu kì
tăng thêm tăng thêm
Giả sử có với và

(không có số nguyên nào)

Vậy là hàm số tuần hoàn với chu kì .

Nhận xét. Tổng quát, với tuần hoàn với chu kì , khác với có chu kì .

3Cách 3. Đọc trên đồ thị: phép co theo trục hoành hệ số một phần hai

Định hướng. Đồ thị nhận được từ đồ thị bằng phép co theo trục hoành với hệ số : mọi hoành độ bị chia đôi, nên các đường tiệm cận và cả chu kì cũng chia đôi theo.

Điểm thuộc đồ thị khi và chỉ khi thuộc đồ thị
Tiệm cận của là , chia đôi hoành độ được tiệm cận của là
Hai tiệm cận liên tiếp của cách nhau , sau khi chia đôi còn cách nhau
Một nhánh của đồ thị lặp lại sau mỗi bước tịnh tiến ngang
Bước tịnh tiến nhỏ hơn sẽ đưa tiệm cận này sang chỗ không có tiệm cận nên đồ thị không trùng chính nó

Vậy hàm số tuần hoàn với chu kì .

Nhận xét. Nhìn theo phép co giãn đồ thị thì kết quả đọc được ngay bằng mắt và vẫn đúng cho mọi hệ số: nhân biến với thì chu kì chia cho .

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: kiểm tra thẳng nhờ với , gọn hơn Cách 2 vốn phải phản chứng thêm một đoạn.
Đáp số. y = tan 2x là hàm số tuần hoàn với chu kì T = π/2.
Sai lầm thường gặp. Lấy chu kì bằng π (chu kì của tan u) mà quên rằng u = 2x nên x chỉ cần tăng thêm π/2; hoặc dùng công thức T = 2π/ω vốn chỉ dành cho sin và cos.
🚀 Mở rộng. Tổng quát, hàm có chu kì còn , có chu kì — hệ số càng lớn thì đồ thị càng bị nén lại.
Bài 9 · HĐ4★★Trang 25— Đọc tính chất của hàm số y = sin x từ bảng giá trị và đồ thị
HĐ4 (trang 25). Cho hàm số .
a) Xét tính chẵn, lẻ của hàm số.
b) Hoàn thành bảng giá trị của hàm số trên đoạn tại các giá trị ; ; ; ; ; ; ; ; bằng cách tính giá trị của với những không âm, sau đó sử dụng kết quả câu a để suy ra giá trị tương ứng của với những âm.
c) Từ đồ thị hàm số (Hình 1.14), hãy cho biết tập giá trị, các khoảng đồng biến, các khoảng nghịch biến của hàm số .
xyO−5π2−2π−3π2−π−π2π2π3π22π5π21−1y = sin xĐồ thị hàm số y = sin x (một đường hình sin, chu kì 2π)
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = sin x có tập xác định ℝ, là hàm số lẻ và tuần hoàn với chu kì 2π.
  • Tập giá trị của y = sin x là đoạn [−1 ; 1]; đồ thị của nó gọi là một đường hình sin.
🧠 Phân tích tư duy
Đề dẫn theo ba bước: tính chẵn lẻ trước, rồi bảng giá trị, rồi mới đọc đồ thị — dấu hiệu cho thấy tính LẺ chính là công cụ để rút một nửa khối lượng tính toán, chỉ cần tính phần không âm. Bảng giá trị chọn bước vì tất cả đều là góc đặc biệt, nên không ô nào phải bấm máy. Bẫy là đọc khoảng đồng biến thiếu phần : đồ thị lặp lại vô hạn lần nên mỗi khoảng biến thiên đều là một HỌ khoảng.
1Cách 1. Tính bảng giá trị rồi đọc trực tiếp trên đồ thị

Định hướng. Tính phần không âm trước, phần âm suy ra nhờ tính lẻ; có bảng giá trị rồi thì nối điểm được đồ thị và đọc luôn tập giá trị cùng các khoảng biến thiên.

a) và thì
là hàm số lẻ
b) ; ; ; ;
; ; ;
c) Đồ thị nằm trọn giữa hai đường thẳng và , chạm cả hai
Đồ thị đi lên trên mỗi khoảng
Đồ thị đi xuống trên mỗi khoảng

Vậy là hàm số lẻ; tập giá trị là ; hàm số đồng biến trên mỗi khoảng và nghịch biến trên mỗi khoảng với .

2Cách 2. Theo dõi tung độ điểm chạy trên đường tròn lượng giác

Định hướng. là tung độ điểm biểu diễn góc ; cho chạy trên đường tròn lượng giác thì tung độ của nó cho biết ngay tập giá trị và chiều biến thiên.

nằm trên đường tròn bán kính nên
;
tăng từ đến : đi từ qua tới , tung độ tăng từ lên
tăng từ đến : đi từ qua tới , tung độ giảm từ xuống
nên hai kết luận trên lặp lại sau mỗi

Vậy tập giá trị của hàm số là ; hàm số đồng biến trên mỗi khoảng , nghịch biến trên mỗi khoảng , .

Nhận xét. Vì hàm số lẻ nên đồ thị đối xứng qua gốc toạ độ; chỉ cần vẽ trên rồi lấy đối xứng và tịnh tiến theo chu kì là được toàn bộ đường hình sin.

3Cách 3. Chứng minh chiều biến thiên bằng công thức hiệu thành tích

Định hướng. Thay vì "nhìn đồ thị thấy đi lên", lập hiệu rồi biến đổi thành tích: dấu của tích quyết định chiều biến thiên, cho một chứng minh chặt chẽ chứ không phải quan sát.

a) và nên là hàm số lẻ
b) ; ; ; ;
Phần âm lấy đối dấu theo tính lẻ: ; ; ;
c) nằm trên đường tròn bán kính nên , hai đầu mút đạt tại

Với : nên , còn nên
Tích hai số dương nên , hàm số đồng biến
Với : còn nên , hàm số nghịch biến

Vậy là hàm số lẻ, tập giá trị , đồng biến trên mỗi khoảng và nghịch biến trên mỗi khoảng với .

Nhận xét. Chứng minh bằng hiệu thành tích là cách duy nhất trong ba cách KHÔNG dựa vào việc nhìn hình, nên dùng được cả khi đề không cho sẵn đồ thị.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: lập bảng rồi đọc đồ thị đúng như mạch đề dẫn, còn Cách 2 (nhìn điểm chạy trên đường tròn) tiện để nhớ chứ khó trình bày đủ ý.
Đáp số. y = sin x là hàm số lẻ. Bảng giá trị trên [−π ; π]: 0; −√2/2; −1; −√2/2; 0; √2/2; 1; √2/2; 0. Tập giá trị [−1 ; 1]; đồng biến trên mỗi khoảng (−π/2 + k2π ; π/2 + k2π), nghịch biến trên mỗi khoảng (π/2 + k2π ; 3π/2 + k2π), k ∈ ℤ.
Sai lầm thường gặp. Ghi khoảng đồng biến thành đoạn [−π/2 + k2π ; π/2 + k2π]; hoặc quên kèm k ∈ ℤ nên chỉ nêu được một khoảng.
🚀 Mở rộng. Vì đồng biến trên mỗi khoảng nên trên mỗi khoảng ấy phương trình với có đúng MỘT nghiệm — đó là nền cho công thức nghiệm ở Bài 4.
Bài 10 · Luyện tập 4★★Trang 26— Tìm tập giá trị của hàm số lượng giác
Luyện tập 4 (trang 26). Tìm tập giá trị của hàm số .
xyO−5π2−2π−3π2−π−π2π2π3π22π5π221−1−2y = 2sin xTập giá trị của y = 2sin x là đoạn [−2 ; 2]
Kiến thức cần nhớ
  • Với mọi số thực x thì −1 ≤ sin x ≤ 1.
  • Muốn kết luận tập giá trị là một đoạn, phải chỉ ra hai đầu mút đều đạt được.
🧠 Phân tích tư duy
Hàm chỉ là hàm sin nhân với một số DƯƠNG — dấu hiệu tập giá trị cũng chỉ giãn ra gấp đôi mà không đảo chiều. Chặn là điểm xuất phát bắt buộc, nhưng chặn xong mới được nửa việc: còn phải chỉ ra để nhận đúng hai đầu mút thì mới kết luận tập giá trị là cả đoạn. Bẫy là dừng ở bất đẳng thức rồi kết luận ngay, trong khi đó mới chỉ chứng minh tập giá trị NẰM TRONG đoạn đó.
1Cách 1. Chặn hai đầu rồi chỉ ra giá trị đạt được

Định hướng. Nhân bất đẳng thức với số dương để chặn , sau đó tìm làm cho nhận đúng hai đầu mút.





Vậy tập giá trị của hàm số là đoạn .

2Cách 2. Đọc trên đồ thị

Định hướng. Đồ thị có được từ đường hình sin bằng cách nhân đôi mọi tung độ, nên hai đường biên trở thành .

thuộc đồ thị thuộc đồ thị

Đồ thị nằm trọn giữa hai đường thẳng và
Đồ thị chạm tại và chạm tại ,

Vậy tập giá trị của hàm số là .

Nhận xét. Cùng cách làm này, hàm số với có tập giá trị .

3Cách 3. Dùng điều kiện có nghiệm của phương trình 2 sin x = y

Định hướng. Một số thuộc tập giá trị khi và chỉ khi phương trình CÓ NGHIỆM; điều kiện có nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản cho ngay đáp số mà không phải xét riêng hai chiều.

thuộc tập giá trị tồn tại sao cho

Phương trình có nghiệm

Vậy tập giá trị của hàm số là đoạn .

Nhận xét. Cách này gói cả hai chiều "chặn" và "đạt được" vào một điều kiện tương đương duy nhất, nên rất tiện cho những hàm phức tạp mà việc chỉ ra đạt đầu mút không dễ.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: chặn hai đầu rồi chỉ ra hai giá trị của đạt đầu mút, đủ cả hai chiều lập luận mà chỉ mất bốn dòng.
Đáp số. Tập giá trị của hàm số y = 2 sin x là đoạn [−2 ; 2].
Sai lầm thường gặp. Trả lời tập giá trị là [−1 ; 1] (quên hệ số 2), hoặc viết thành khoảng mở (−2 ; 2) trong khi hai đầu mút đều đạt được.
🚀 Mở rộng. Tổng quát, hàm với có tập giá trị là đoạn , nên chỉ cần biết và là đọc ngay được tập giá trị.
Bài 11 · Vận dụng 1★★★Trang 26— Vận dụng dấu của hàm số sin vào bài toán thực tiễn
Vận dụng 1 (trang 26). Xét tình huống mở đầu: .
a) Giải bài toán ở tình huống mở đầu.
b) Biết rằng quá trình hít vào xảy ra khi và quá trình thở ra xảy ra khi . Trong khoảng thời gian từ đến giây, khoảng thời điểm nào thì người đó hít vào? người đó thở ra?
v > 0 : hít vàov < 0 : thở ratvO1234567891011120,85−0,85v = 0,85sin(πt/3)Trong 5 giây đầu: hít vào khi 0 < t < 3, thở ra khi 3 < t < 5
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = A sin(ωx) với ω > 0 tuần hoàn với chu kì T = 2π/ω.
  • sin u > 0 khi u thuộc khoảng (k2π ; π + k2π) và sin u < 0 khi u thuộc khoảng (π + k2π ; 2π + k2π).
🧠 Phân tích tư duy
Câu b) hỏi khoảng thời gian chứ không hỏi giá trị — dấu hiệu đây là bài XÉT DẤU của một biểu thức lượng giác, không phải bài tính. Hệ số dương nên dấu của trùng hoàn toàn với dấu của , bỏ luôn được hệ số. Bẫy là quên chặn trong đoạn đề cho: họ nghiệm của bất phương trình có vô số khoảng, nhưng chỉ những khoảng nằm trong mới được nhận.
1Cách 1. Xét dấu bằng đồ thị của hàm số v theo t

Định hướng. Vẽ đồ thị rồi nhìn phần nằm trên trục hoành (hít vào) và phần nằm dưới trục hoành (thở ra) trong giây đầu.

a) ;
b)

Trên đồ thị nằm trên trục hoành nên
Trên đồ thị nằm dưới trục hoành nên

Vậy a) một chu kì hô hấp dài giây và một phút có chu kì; b) trong giây đầu, người đó hít vào khi và thở ra khi .

2Cách 2. Giải bất phương trình lượng giác theo biến trung gian

Định hướng. Đặt để đưa về xét dấu của trên đoạn tương ứng, rồi trả lại biến .

;




, mà cho nên lấy

Vậy người đó hít vào trong khoảng thời gian (giây) và thở ra trong khoảng (giây); nếu chỉ xét bên trong khoảng khảo sát thì thở ra khi .

Nhận xét. Chu kì giây gồm giây hít vào và giây thở ra, khớp với nhịp thở thực tế khi nghỉ ngơi.

3Cách 3. Tách dấu bằng công thức nhân đôi

Định hướng. Viết thành tích hai thừa số nhờ công thức nhân đôi: trên đoạn đang xét một thừa số luôn dương, nên dấu của cả biểu thức chỉ còn do thừa số kia quyết định.

a) (giây) ; (chu kì mỗi phút)
b)
nên
Dấu của trùng dấu của

Vậy a) chu kì hô hấp giây, mỗi phút chu kì; b) người đó hít vào khi và thở ra khi (giây).

Nhận xét. Tách thành tích biến bài xét dấu của một sin có hệ số lạ thành bài xét dấu của một côsin quen thuộc, và cho thấy là mốc đổi dấu duy nhất trong năm giây đầu.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 2: đặt rồi xét dấu trên đoạn tương ứng, vừa ngắn vừa không cần vẽ đồ thị như Cách 1.
Đáp số. a) Chu kì hô hấp T = 6 giây, một phút có 10 chu kì. b) Trong 5 giây đầu: hít vào khi 0 < t < 3 (giây), thở ra khi 3 < t < 5 (giây).
Sai lầm thường gặp. Quên cắt kết quả theo đoạn [0 ; 5] nên trả lời thở ra khi 3 < t < 6; hoặc lấy cả hai đầu mút t = 0, t = 3 trong khi tại đó v = 0, người đó không hít cũng không thở.
🚀 Mở rộng. Vì tuần hoàn chu kì giây nên quy luật "ba giây đầu hít vào, ba giây sau thở ra" lặp lại suốt cả ngày, và tổng thời gian hít vào luôn bằng đúng tổng thời gian thở ra.
Bài 12 · HĐ5★★Trang 26— Đọc tính chất của hàm số y = cos x từ bảng giá trị và đồ thị
HĐ5 (trang 26). Cho hàm số .
a) Xét tính chẵn, lẻ của hàm số.
b) Hoàn thành bảng giá trị của hàm số trên đoạn tại các giá trị ; ; ; ; ; ; ; ; .
c) Bằng cách làm tương tự câu b cho các đoạn khác có độ dài bằng chu kì , ta được đồ thị của hàm số (Hình 1.15).
d) Từ đồ thị ở Hình 1.15, hãy cho biết tập giá trị, các khoảng đồng biến, các khoảng nghịch biến của hàm số .
xyO−5π2−2π−3π2−π−π2π2π3π22π5π21−1y = cos xĐồ thị hàm số y = cos x (đường hình sin, đối xứng qua trục tung)
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = cos x có tập xác định ℝ, là hàm số chẵn và tuần hoàn với chu kì 2π.
  • Tập giá trị của y = cos x là đoạn [−1 ; 1]; đồ thị là một đường hình sin đối xứng qua trục tung.
🧠 Phân tích tư duy
Hàm được khảo sát ngay sau — dấu hiệu nên tận dụng quan hệ thay vì làm lại từ đầu. Khác biệt cốt lõi: là hàm CHẴN nên phần âm của bảng giá trị lấy nguyên chứ không đổi dấu như ở hàm sin. Bẫy là chép máy móc các khoảng biến thiên của hàm sin sang hàm côsin mà quên dịch đi , dẫn tới đồng biến và nghịch biến đảo ngược.
1Cách 1. Lập bảng giá trị rồi đọc đồ thị

Định hướng. Tính phần không âm, phần âm suy ra nhờ tính chẵn; sau đó nối điểm được đồ thị và đọc tập giá trị cùng các khoảng biến thiên.

a) và thì
là hàm số chẵn
b) ; ; ; ;
; ; ;
d) Đồ thị nằm trọn giữa hai đường thẳng và , chạm cả hai
Đồ thị đi lên trên mỗi khoảng
Đồ thị đi xuống trên mỗi khoảng

Vậy là hàm số chẵn; tập giá trị là ; hàm số đồng biến trên mỗi khoảng và nghịch biến trên mỗi khoảng với .

2Cách 2. Chuyển về hàm sin bằng công thức góc phụ

Định hướng. Viết để mượn nguyên các tính chất vừa có của hàm số , chỉ cần dịch chuyển các khoảng đi .



đồng biến khi

nghịch biến khi

Vậy tập giá trị là ; hàm số đồng biến trên mỗi khoảng và nghịch biến trên mỗi khoảng , .

Nhận xét. Đồ thị chính là đồ thị tịnh tiến sang trái đơn vị, nên hai đồ thị cùng là đường hình sin.

3Cách 3. Chứng minh chiều biến thiên bằng công thức hiệu thành tích

Định hướng. Lập hiệu rồi biến đổi thành tích hai sin: trên mỗi khoảng đang xét, dấu của tích được xác định rõ nên chiều biến thiên được chứng minh chứ không chỉ quan sát.

a) và nên là hàm số chẵn
b) ; ; ; ;
Phần âm lấy nguyên theo tính chẵn: ; ; ;
d) có hoành độ thoả , hai đầu mút đạt tại và

Với : nên , còn
Tích mang dấu trừ nên , hàm số nghịch biến
Với : nên hiệu mang dấu dương, hàm số đồng biến

Vậy là hàm số chẵn, tập giá trị , đồng biến trên mỗi khoảng và nghịch biến trên mỗi khoảng với .

Nhận xét. So với HĐ4 chỉ khác đúng một dấu trừ ở công thức hiệu thành tích — chính dấu trừ ấy làm hàm côsin nghịch biến ở đúng chỗ hàm sin đồng biến.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 2: chuyển về hàm sin bằng công thức góc phụ rồi dịch các khoảng, tiết kiệm được toàn bộ phần lập luận đã làm ở HĐ4.
Đáp số. y = cos x là hàm số chẵn. Bảng giá trị trên [−π ; π]: −1; −√2/2; 0; √2/2; 1; √2/2; 0; −√2/2; −1. Tập giá trị [−1 ; 1]; đồng biến trên mỗi khoảng (−π + k2π ; k2π), nghịch biến trên mỗi khoảng (k2π ; π + k2π), k ∈ ℤ.
Sai lầm thường gặp. Chép nguyên khoảng đồng biến của hàm sin sang hàm cos; hoặc kết luận cos là hàm lẻ vì thấy đồ thị lên xuống giống hình sin.
🚀 Mở rộng. Vì đồ thị chính là đồ thị tịnh tiến sang trái nên mọi tính chất của hai hàm đều dịch theo, kể cả các khoảng dương âm và các điểm cực trị.
Bài 13 · Luyện tập 5★★Trang 27— Tìm tập giá trị của hàm số lượng giác có hệ số âm
Luyện tập 5 (trang 27). Tìm tập giá trị của hàm số .
xyO−5π2−2π−3π2−π−π2π2π3π22π5π231−1−3y = −3cos xTập giá trị của y = −3cos x là đoạn [−3 ; 3]
Kiến thức cần nhớ
  • Với mọi số thực x thì −1 ≤ cos x ≤ 1.
  • Nhân hai vế một bất đẳng thức với số âm thì phải đổi chiều bất đẳng thức.
🧠 Phân tích tư duy
Hệ số MANG DẤU ÂM — đây là điểm khác cốt tử so với bài : nhân bất đẳng thức với số âm thì phải ĐỔI CHIỀU. Sau khi đổi chiều, tập giá trị vẫn là một đoạn đối xứng nên nhìn qua dễ tưởng dấu âm không ảnh hưởng gì. Bẫy là giữ nguyên chiều bất đẳng thức, viết theo thứ tự sai rồi kết luận nhầm rằng đạt tại .
1Cách 1. Chặn hai đầu, chú ý đổi chiều khi nhân số âm

Định hướng. Nhân bất đẳng thức với và đổi chiều, rồi chỉ ra hai giá trị của làm đạt hai đầu mút.





Vậy tập giá trị của hàm số là đoạn .

2Cách 2. Đặt ẩn phụ theo tập giá trị của cos

Định hướng. Đặt thì chạy khắp đoạn , bài toán trở thành tìm tập giá trị của hàm bậc nhất trên đoạn đó.

, nhận mọi giá trị trong
là hàm số bậc nhất nghịch biến theo
;
chạy liên tục trên chạy liên tục trên

Vậy tập giá trị của hàm số là .

Nhận xét. Đồ thị là đường hình sin nằm giữa hai đường thẳng và ; dấu trừ chỉ lật ngược đồ thị qua trục hoành chứ không đổi tập giá trị so với .

3Cách 3. Khử dấu âm bằng phép dịch góc thêm pi

Định hướng. Dùng để đưa hệ số âm về hệ số dương: bài toán trở thành tìm tập giá trị của một góc, mà góc ấy vẫn chạy khắp nên kết quả lấy được nguyên vẹn.



Đặt , khi chạy khắp thì cũng chạy khắp
nên
tức cho ; tức cho

Vậy tập giá trị của hàm số là đoạn .

Nhận xét. Khử dấu âm bằng cách cộng vào góc là mẹo dùng được cho mọi hàm dạng hay với , tránh hẳn lỗi quên đổi chiều bất đẳng thức.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 3: đổi thành là hết sạch dấu âm, khỏi phải nhớ quy tắc đổi chiều bất đẳng thức như Cách 1.
Đáp số. Tập giá trị của hàm số y = −3 cos x là đoạn [−3 ; 3].
Sai lầm thường gặp. Nhân với −3 mà quên đổi chiều bất đẳng thức nên viết 3 ≤ y ≤ −3 (vô lí), hoặc kết luận tập giá trị là [0 ; 3].
🚀 Mở rộng. Tổng quát, với luôn có tập giá trị — dấu của chỉ đổi chỗ hai điểm đạt cực trị chứ không đổi tập giá trị.
Bài 14 · Vận dụng 2★★★Trang 27— Vận dụng hàm số côsin vào dao động điều hoà
Vận dụng 2 (trang 27). Trong Vật lí, phương trình tổng quát của một vật dao động điều hoà cho bởi công thức , trong đó là thời điểm (tính bằng giây), là li độ của vật tại thời điểm , là biên độ dao động (), là pha của dao động tại thời điểm và là pha ban đầu của dao động. Dao động điều hoà này có chu kì .
Giả sử một vật dao động điều hoà theo phương trình (cm).
a) Hãy xác định biên độ và pha ban đầu của dao động.
b) Tính pha của dao động tại thời điểm (giây). Hỏi trong khoảng thời gian giây, vật thực hiện được bao nhiêu dao động toàn phần?
Kiến thức cần nhớ
  • Muốn đọc biên độ và pha ban đầu, phải đưa phương trình về đúng dạng x(t) = A cos(ωt + φ) với A > 0.
  • cos(u + π) = −cos u, do đó −cos u = cos(u + π).
  • Chu kì T = 2π/ω; số dao động toàn phần trong thời gian t bằng t chia cho T.
🧠 Phân tích tư duy
Biểu thức chưa ở dạng chuẩn vì hệ số đứng trước côsin ÂM, mà biên độ theo định nghĩa phải dương — dấu hiệu bắt buộc phải chuyển dấu trừ vào trong góc. Số đứng cạnh chính là , từ đó chu kì ra số tròn nên câu b) đếm được ngay. Bẫy là trả lời biên độ bằng hoặc pha ban đầu bằng do đọc thẳng biểu thức chưa chuẩn hoá.
1Cách 1. Đưa về đúng dạng chuẩn A cos(ωt + φ) rồi đọc các đại lượng

Định hướng. Biên độ phải dương nên phải chuyển dấu trừ vào trong bằng , khi đó pha ban đầu hiện ra ngay.


; ;


Vậy a) biên độ dao động là cm và pha ban đầu là ; b) pha của dao động tại thời điểm giây là và trong giây vật thực hiện được dao động toàn phần.

2Cách 2. Dùng tập giá trị của li độ và số vòng pha quét được

Định hướng. Biên độ là giá trị lớn nhất của ; còn mỗi dao động toàn phần ứng với pha quét thêm đúng , nên chỉ cần đếm số trong độ tăng của pha.



, vật ở biên âm nên
Pha tại là , pha tại là
Độ tăng của pha:

Vậy cm, , pha tại giây bằng và vật thực hiện dao động toàn phần.

Nhận xét. Cách 2 cho thấy vì sao pha ban đầu bằng : tại thời điểm vật đang ở vị trí biên âm cm.

3Cách 3. Dùng chu kì và trạng thái ban đầu của vật

Định hướng. Đọc hai thông tin vật lí trực tiếp: chu kì cho số dao động, còn vị trí của vật lúc cho biết vật đang ở biên nào, từ đó suy ra pha ban đầu.

a) và dấu bằng xảy ra nên (cm)
, tức lúc đầu vật ở biên ÂM
Vật ở biên âm lúc ứng với , mà nên
b) nên (giây)
Số dao động toàn phần trong giây:
Pha tại :

Vậy a) biên độ cm và pha ban đầu ; b) pha tại giây bằng và trong giây vật thực hiện dao động toàn phần.

Nhận xét. Dùng chu kì để đếm số dao động ngắn hơn hẳn việc chia độ tăng của pha cho , và việc xét vị trí lúc cho pha ban đầu mà không cần biến đổi biểu thức.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: đưa về đúng dạng rồi đọc thẳng ba đại lượng, đó cũng là thao tác chuẩn cho mọi bài dao động điều hoà.
Đáp số. a) Biên độ A = 5 cm, pha ban đầu φ = π. b) Pha tại t = 2 giây bằng 9π; trong 2 giây vật thực hiện được 4 dao động toàn phần.
Sai lầm thường gặp. Đọc ngay A = −5 (biên độ phải dương) và φ = 0; hoặc dùng chu kì T = 2π/(4π) = 1/2 mà lại lấy số dao động bằng 2 × 1/2 = 1.
🚀 Mở rộng. Vì nên dao động luôn ngược pha với : hai vật xuất phát ở hai biên đối nhau nhưng có cùng biên độ và cùng chu kì.
Bài 15 · HĐ6★★★Trang 28— Đọc tính chất của hàm số y = tan x từ bảng giá trị và đồ thị
HĐ6 (trang 28). Cho hàm số .
a) Xét tính chẵn, lẻ của hàm số.
b) Hoàn thành bảng giá trị của hàm số trên khoảng tại các giá trị ; ; ; ; ; ; .
c) Bằng cách làm tương tự câu b cho các khoảng khác có độ dài bằng chu kì , ta được đồ thị của hàm số (Hình 1.16). Từ đồ thị đó, hãy tìm tập giá trị và các khoảng đồng biến của hàm số .
xyO−3π2−π−π2π2π3π21−1y = tan xĐồ thị hàm số y = tan x, tiệm cận đứng x = π/2 + kπ (nét đứt)
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = tan x có tập xác định ℝ \ {π/2 + kπ | k ∈ ℤ}, là hàm số lẻ và tuần hoàn với chu kì π.
  • Tập giá trị của y = tan x là ℝ; đồ thị nhận các đường thẳng x = π/2 + kπ làm tiệm cận đứng.
🧠 Phân tích tư duy
Hàm khác hẳn sin và côsin ở chỗ tập xác định phải BỎ các điểm — dấu hiệu đồ thị sẽ đứt thành nhiều nhánh chứ không liền một đường. Vì mỗi nhánh nằm gọn trong một khoảng dài nên chu kì là , và trên mỗi nhánh hàm số chạy từ tới nên tập giá trị là cả . Bẫy là gộp các khoảng đồng biến thành một khoảng lớn: hàm số đồng biến trên TỪNG nhánh chứ không đồng biến trên hợp của chúng.
1Cách 1. Lập bảng giá trị rồi đọc trên đồ thị

Định hướng. Tính ở các góc đặc biệt dương, phần âm suy ra nhờ tính lẻ; nối điểm được một nhánh, rồi tịnh tiến theo chu kì thành toàn bộ đồ thị.

a) ;
là hàm số lẻ
b) ; ; ;
; ;
c) Mỗi nhánh đồ thị đi lên từ dưới lên trên và vươn tới mọi độ cao
Mỗi đường thẳng nằm ngang đều cắt đồ thị
Đồ thị đi lên trên mỗi khoảng

Vậy là hàm số lẻ; tập giá trị là ; hàm số đồng biến trên mỗi khoảng với .

2Cách 2. Dùng trục tang trên đường tròn lượng giác

Định hướng. là tung độ giao điểm của đường thẳng với trục tang (tiếp tuyến tại ); cho chạy trên nửa đường tròn là thấy ngay tập giá trị và chiều biến thiên.

, xác định khi
thì , nên
thì , nên
nhận mọi giá trị thực trên mỗi khoảng

nên tính chất lặp lại sau mỗi

Vậy tập giá trị của hàm số là và hàm số đồng biến trên mỗi khoảng , .

Nhận xét. Đồ thị gồm các nhánh rời nhau, không được nối liền hai nhánh qua đường tiệm cận; vì thế không nói hàm tang đồng biến trên toàn bộ tập xác định.

3Cách 3. Chứng minh đồng biến bằng công thức hiệu hai tang

Định hướng. Dùng đẳng thức : trên khoảng cả tử lẫn mẫu đều dương nên hiệu dương, tức hàm số đồng biến.

a) và nên là hàm số lẻ
b) ; ; ; , phần âm lấy đối dấu theo tính lẻ
c)
Với : và nên mẫu dương
nên , tử dương
, hàm số đồng biến trên
Với mỗi thực, đặt là điểm trên trục tang có tung độ thì đường thẳng cắt nửa đường tròn tại đúng một điểm, nên luôn có nghiệm

Vậy là hàm số lẻ, tập giá trị là và đồng biến trên mỗi khoảng với .

Nhận xét. Đẳng thức dùng được cho mọi bài so sánh hai tang, kể cả khi hai góc nằm ở hai nhánh khác nhau.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: lập bảng rồi đọc đồ thị theo đúng mạch đề dẫn, còn Cách 2 (trục tang) rất tốt để hình dung nhưng khó viết thành lời giải đầy đủ.
Đáp số. y = tan x là hàm số lẻ. Bảng giá trị: −√3; −1; −√3/3; 0; √3/3; 1; √3. Tập giá trị là ℝ; hàm số đồng biến trên mỗi khoảng (−π/2 + kπ ; π/2 + kπ), k ∈ ℤ.
Sai lầm thường gặp. Kết luận hàm tang đồng biến trên toàn tập xác định (sai, vì tập xác định không phải một khoảng); hoặc ghi khoảng đồng biến kèm k2π thay vì kπ.
🚀 Mở rộng. Vì đồng biến trên mỗi khoảng và nhận mọi giá trị thực nên phương trình luôn có đúng một nghiệm trên mỗi khoảng ấy, dù lớn đến đâu.
Bài 16 · Luyện tập 6★★★Trang 29— Xét dấu của hàm số tang bằng đồ thị
Luyện tập 6 (trang 29). Sử dụng đồ thị đã vẽ ở Hình 1.16, hãy xác định các giá trị của trên đoạn để hàm số nhận giá trị âm.
xyO−3π2−π−π2π2π3π21−1y = tan xTrên [−π ; 3π/2], phần đồ thị nằm dưới trục hoành ứng với hai khoảng được tô
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số nhận giá trị âm ứng với phần đồ thị nằm phía dưới trục hoành.
  • Trên đoạn đang xét, hàm số y = tan x không xác định tại x = −π/2, x = π/2, x = 3π/2.
🧠 Phân tích tư duy
Đề hỏi nhận giá trị ÂM trên một đoạn cụ thể — dấu hiệu bài xét dấu, mà mấu chốt là các đường tiệm cận chia đoạn thành từng nhánh riêng. Trên mỗi nhánh hàm số đồng biến và cắt trục hoành đúng một lần, nên phần âm luôn là nửa TRÁI của nhánh. Bẫy là lấy cả hai đầu mút: tại và hàm số không xác định, còn tại và thì chứ không âm, nên các khoảng đều phải MỞ.
1Cách 1. Đọc phần đồ thị nằm dưới trục hoành

Định hướng. Chia đoạn theo các đường tiệm cận rồi trên mỗi nhánh xem phần nào của đồ thị nằm dưới trục hoành.

Đoạn xét bị các tiệm cận , , chia thành , ,
Trên đồ thị nằm trên trục hoành (trừ điểm cho )
Trên đồ thị nằm dưới trục hoành khi
Trên đồ thị nằm dưới trục hoành khi

Vậy trên đoạn thì khi .

2Cách 2. Xét dấu tỉ số sin trên cos

Định hướng. nên đúng khi và trái dấu, tức là điểm biểu diễn nằm ở góc phần tư thứ hai hoặc thứ tư.

và trái dấu



;
(nằm ngoài đoạn đang xét)
(nằm ngoài đoạn đang xét)

Vậy .

Nhận xét. Hai đầu mút và bị loại vì hàm số không xác định, còn và bị loại vì tại đó chứ không âm.

3Cách 3. Xét dấu trên một chu kì rồi tịnh tiến và giao với đoạn đã cho

Định hướng. Hàm số tuần hoàn chu kì nên chỉ cần xét dấu trên MỘT khoảng dài , sau đó tịnh tiến kết quả đi các bội của rồi giữ lại những khoảng nằm trong đoạn đề cho.

Trên một chu kì : hàm số đồng biến và

Tịnh tiến theo chu kì: với
: khoảng , nằm trong
: khoảng , nằm trong
cho và cho , cả hai đều nằm ngoài đoạn xét

Vậy trên đoạn thì nhận giá trị âm khi .

Nhận xét. Xét dấu trên một chu kì rồi tịnh tiến là quy trình dùng được cho mọi hàm tuần hoàn, và nó tự loại các đầu mút không xác định vì các khoảng đều mở sẵn.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 3: nhớ kết quả trên một chu kì rồi tịnh tiến và giao với đoạn đã cho, nhanh hơn việc dò từng nhánh trên đồ thị như Cách 1.
Đáp số. Trên đoạn [−π ; 3π/2], hàm số y = tan x nhận giá trị âm khi x ∈ (−π/2 ; 0) ∪ (π/2 ; π).
Sai lầm thường gặp. Lấy cả hai đầu mút 0 và π vào kết quả (tại đó tan x = 0, không âm); hoặc quên loại các điểm mà hàm số không xác định.
🚀 Mở rộng. Cùng cách ấy, khi , nên hai họ khoảng âm và dương xen kẽ nhau đều đặn, mỗi họ chiếm đúng nửa chu kì.
Bài 17 · HĐ7★★★Trang 29— Đọc tính chất của hàm số y = cot x từ bảng giá trị và đồ thị
HĐ7 (trang 29). Cho hàm số .
a) Xét tính chẵn, lẻ của hàm số.
b) Hoàn thành bảng giá trị của hàm số trên khoảng tại các giá trị ; ; ; ; ; ; .
c) Bằng cách làm tương tự câu b cho các khoảng khác có độ dài bằng chu kì , ta được đồ thị của hàm số (Hình 1.17). Từ đồ thị đó, hãy tìm tập giá trị và các khoảng nghịch biến của hàm số .
xyO−2π−3π2−π−π2π2π3π22π1−1y = cot xĐồ thị hàm số y = cot x, tiệm cận đứng x = kπ (nét đứt)
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = cot x có tập xác định ℝ \ {kπ | k ∈ ℤ}, là hàm số lẻ và tuần hoàn với chu kì π.
  • Tập giá trị của y = cot x là ℝ; đồ thị nhận các đường thẳng x = kπ làm tiệm cận đứng.
🧠 Phân tích tư duy
Hàm có tập xác định bỏ các điểm — khác chỗ bỏ của hàm tang đúng , nên đồ thị cũng gồm các nhánh nhưng lệch đi nửa chu kì. Vì và phép thay bởi làm ĐẢO chiều nên côtang nghịch biến ở đúng chỗ tang đồng biến. Bẫy là kết luận côtang cũng đồng biến vì thấy nó "giống hệt" tang, trong khi đồ thị của nó đi xuống trên mỗi nhánh.
1Cách 1. Lập bảng giá trị rồi đọc trên đồ thị

Định hướng. Tính theo tỉ số tại các góc đặc biệt trong , nối điểm được một nhánh rồi tịnh tiến theo chu kì .

a) ;
là hàm số lẻ
b) ; ; ;
; ;
c) Mỗi nhánh đồ thị đi từ trên xuống dưới và vươn tới mọi độ cao
Mỗi đường thẳng nằm ngang đều cắt đồ thị
Đồ thị đi xuống trên mỗi khoảng

Vậy là hàm số lẻ; tập giá trị là ; hàm số nghịch biến trên mỗi khoảng với .

2Cách 2. Chuyển về hàm tang bằng công thức góc phụ

Định hướng. Viết ; hàm đồng biến còn phép thay bởi làm đảo chiều, nên nghịch biến.


nhận mọi giá trị thực nhận mọi giá trị thực



nên tính chất lặp lại sau mỗi

Vậy tập giá trị của hàm số là và hàm số nghịch biến trên mỗi khoảng , .

Nhận xét. Hàm tang đồng biến còn hàm côtang nghịch biến trên từng khoảng xác định; đây là điểm hay bị lẫn khi làm bài.

3Cách 3. Chứng minh nghịch biến bằng công thức hiệu hai côtang

Định hướng. Dùng đẳng thức : trên khoảng mẫu dương còn tử âm nên hiệu âm, tức hàm số nghịch biến.

a) và nên là hàm số lẻ
b) ; ; ;
; ;
c)
Với : và nên mẫu dương
nên , tử âm
, hàm số nghịch biến trên
Trên trục côtang, mỗi hoành độ đều ứng với đúng một tia nên luôn có nghiệm

Vậy là hàm số lẻ, tập giá trị là và nghịch biến trên mỗi khoảng với .

Nhận xét. So với HĐ6 chỉ khác thứ tự trong dấu sin ở tử: thay cho — đúng một chỗ đổi dấu ấy khiến côtang nghịch biến.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 2: mượn trọn tính chất của hàm tang qua công thức góc phụ, chỉ cần nhớ thêm rằng phép đổi biến làm đảo chiều biến thiên.
Đáp số. y = cot x là hàm số lẻ. Bảng giá trị trên (0 ; π): √3; 1; √3/3; 0; −√3/3; −1; −√3. Tập giá trị là ℝ; hàm số nghịch biến trên mỗi khoảng (kπ ; π + kπ), k ∈ ℤ.
Sai lầm thường gặp. Nói hàm côtang đồng biến (nhầm với hàm tang); hoặc ghi tiệm cận đứng của đồ thị là x = π/2 + kπ.
🚀 Mở rộng. Vì nghịch biến trên mỗi khoảng và nhận mọi giá trị thực nên phương trình cũng luôn có đúng một nghiệm trên mỗi khoảng ấy.
Bài 18 · Luyện tập 7★★★Trang 30— Xét dấu của hàm số côtang bằng đồ thị
Luyện tập 7 (trang 30). Sử dụng đồ thị đã vẽ ở Hình 1.17, hãy xác định các giá trị của trên đoạn để hàm số nhận giá trị dương.
xyO−2π−3π2−π−π2π2π3π22π1−1y = cot xTrên [−π/2 ; 2π], phần đồ thị nằm trên trục hoành ứng với hai khoảng được tô
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số nhận giá trị dương ứng với phần đồ thị nằm phía trên trục hoành.
  • Trên đoạn đang xét, hàm số y = cot x không xác định tại x = 0, x = π, x = 2π.
🧠 Phân tích tư duy
Đề hỏi nhận giá trị DƯƠNG, mà côtang nghịch biến trên mỗi nhánh nên phần dương phải nằm ở nửa TRÁI của nhánh, ngược hẳn với thói quen vừa dùng cho hàm tang. Các tiệm cận chia đoạn thành từng nhánh, xét riêng từng nhánh là gọn. Bẫy là quên rằng , , không thuộc tập xác định nên các khoảng kết quả đều phải MỞ ở hai đầu.
1Cách 1. Đọc phần đồ thị nằm trên trục hoành

Định hướng. Chia đoạn theo các tiệm cận , , rồi trên mỗi nhánh xem phần nào nằm trên trục hoành.

Các tiệm cận , , chia đoạn xét thành , ,
Trên đồ thị nằm dưới trục hoành (tại thì )
Trên đồ thị nằm trên trục hoành khi
Trên đồ thị nằm trên trục hoành khi

Vậy trên đoạn thì khi .

2Cách 2. Xét dấu tỉ số cos trên sin

Định hướng. nên đúng khi và cùng dấu, tức là điểm biểu diễn nằm ở góc phần tư thứ nhất hoặc thứ ba.

và cùng dấu



;
(nằm ngoài đoạn đang xét)
(nằm ngoài đoạn đang xét)

Vậy .

Nhận xét. So với Ví dụ 7 (tìm chỗ ), hai tập hợp kết quả cùng với các điểm , , ghép lại vừa đúng tập xác định của hàm số trên đoạn đã cho.

3Cách 3. Xét dấu trên một chu kì rồi tịnh tiến và giao với đoạn đã cho

Định hướng. Hàm số tuần hoàn chu kì nên chỉ cần xét dấu trên khoảng , rồi tịnh tiến kết quả đi các bội của và giữ lại phần nằm trong đoạn đề cho.

Trên một chu kì : hàm số nghịch biến và

Tịnh tiến theo chu kì: với
: khoảng , nằm trong
: khoảng , nằm trong
cho và cho , cả hai đều nằm ngoài đoạn xét

Vậy trên đoạn thì nhận giá trị dương khi .

Nhận xét. Đối chiếu với Luyện tập 6 thấy rõ sự đối lập: tang âm ở nửa trái nhánh còn côtang dương ở nửa trái nhánh, vì hai hàm biến thiên ngược chiều nhau.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 3: xét dấu trên một chu kì rồi tịnh tiến, chỉ ba dòng và tránh được việc dò từng nhánh của đồ thị.
Đáp số. Trên đoạn [−π/2 ; 2π], hàm số y = cot x nhận giá trị dương khi x ∈ (0 ; π/2) ∪ (π ; 3π/2).
Sai lầm thường gặp. Đưa cả x = π/2 và x = 3π/2 vào kết quả (tại đó cot x = 0); hoặc quên rằng x = 0, x = π, x = 2π không thuộc tập xác định.
🚀 Mở rộng. Cùng lập luận, khi , nên trên mỗi nhánh đúng nửa đầu cho giá trị dương còn nửa sau cho giá trị âm.
Bài 19 · Bài 1.15★★Trang 30— Tìm tập xác định của hàm số lượng giác
Bài 1.15 (trang 30). Tìm tập xác định của các hàm số sau:
a) ;    b) .
Kiến thức cần nhớ
  • Phân thức có nghĩa khi mẫu thức khác 0; căn bậc hai có nghĩa khi biểu thức dưới dấu căn không âm.
  • Với mọi số thực x thì −1 ≤ cos x ≤ 1, do đó 1 + cos x ≥ 0 và 2 − cos x ≥ 1 > 0.
🧠 Phân tích tư duy
Câu a) chỉ có phân thức nên vướng đúng một điều kiện mẫu khác ; câu b) có cả căn bậc hai lồng phân thức nên phải xét đồng thời tử không âm và mẫu dương. Dấu hiệu quyết định của câu b) là chặn : nó cho ngay và nên không sinh thêm điều kiện nào. Bẫy là giải phương trình : phương trình này VÔ NGHIỆM vì không bao giờ bằng , nhưng nếu không nhận ra sẽ mất thời gian vô ích.
1Cách 1. Đặt điều kiện rồi giải phương trình lượng giác cơ bản

Định hướng. Câu a chỉ vướng mẫu thức, câu b vướng cả mẫu thức lẫn dấu căn; dùng chặn để xử lí câu b cho gọn.

a) có nghĩa


b)


Vậy a) ; b) .

2Cách 2. Đặt ẩn phụ u = cos x rồi khảo sát trên đoạn [−1 ; 1]

Định hướng. Đưa hai biểu thức về ẩn với , khi đó điều kiện trở thành câu hỏi đại số quen thuộc.

a) , nên
;


b) ; xét
và
với mọi

Vậy a) ; b) .

Nhận xét. Ở câu b, biểu thức dưới căn còn cho thấy , nên tập giá trị của hàm số là .

3Cách 3. Đọc điều kiện ngay trên đồ thị của hàm sin và hàm côsin

Định hướng. Câu a) nhìn đồ thị xem nó cắt trục hoành ở đâu để loại; câu b) nhìn đồ thị nằm trọn giữa hai đường thẳng và là kết luận được ngay dấu của tử và mẫu.

a) Đồ thị cắt trục hoành tại các điểm có hoành độ với
Mẫu thức triệt tiêu đúng tại các điểm đó nên phải loại chúng

b) Đồ thị nằm trọn trong dải
Tử: với mọi
Mẫu: với mọi , nên mẫu không bao giờ triệt tiêu
Biểu thức dưới căn luôn không âm nên căn thức xác định với mọi

Vậy a) ; b) .

Nhận xét. Nhìn đồ thị làm lộ ngay điều quan trọng nhất của câu b): mẫu luôn cách ít nhất một đơn vị, nên không có điểm nào phải loại.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: đặt điều kiện rồi dùng chặn của cho câu b), gọn hơn Cách 2 phải chuyển hẳn sang ẩn phụ.
Đáp số. a) D = ℝ \ {kπ | k ∈ ℤ}. b) D = ℝ.
Sai lầm thường gặp. Ở câu b đặt thêm điều kiện 2 − cos x ≠ 0 rồi loại nghiệm cos x = 2 (vô lí, không cần loại); hoặc quên rằng 1 + cos x luôn không âm nên loại nhầm x = π + k2π.
🚀 Mở rộng. Cùng lối chặn ấy, hàm cũng xác định trên toàn , vì tử luôn không âm còn mẫu luôn lớn hơn hoặc bằng .
Bài 20 · Bài 1.16★★★Trang 30— Xét tính chẵn, lẻ của hàm số lượng giác
Bài 1.16 (trang 30). Xét tính chẵn lẻ của các hàm số sau:
a) ;    b) ;
c) ;    d) .
Kiến thức cần nhớ
  • Kiểm tra tập xác định D có đối xứng (∀x ∈ D thì −x ∈ D) trước khi so sánh f(−x) với f(x).
  • sin(−u) = −sin u, cos(−u) = cos u, tan(−u) = −tan u.
  • Muốn khẳng định một hàm số không chẵn không lẻ, chỉ cần chỉ ra một giá trị x cụ thể phá vỡ cả hai đẳng thức.
🧠 Phân tích tư duy
Bốn câu đều hỏi chẵn lẻ nhưng bẫy nằm ở từng chỗ khác nhau: câu a) phải kiểm tra tập xác định có đối xứng không (vì có ), câu b) có là BÌNH PHƯƠNG của hàm lẻ nên thành hàm chẵn, câu c) là tích của một hàm lẻ với một hàm chẵn nên lẻ. Dấu hiệu chung: nhìn từng số hạng xem nó chẵn hay lẻ rồi ghép theo quy tắc, nhanh hơn thay vào cả biểu thức. Bẫy lớn nhất ở câu d): là tổng của một hàm lẻ và một hàm chẵn nên KHÔNG chẵn cũng KHÔNG lẻ, chỉ cần một cặp giá trị đối nhau là bác bỏ được.
1Cách 1. Thay −x vào biểu thức của từng hàm số

Định hướng. Mỗi câu chỉ cần xác định tập xác định đối xứng rồi tính ; câu d dùng một giá trị cụ thể để bác bỏ.

a) , tập này đối xứng

b) ;
c) ;
d) ;

và

Vậy a) hàm số lẻ; b) hàm số chẵn; c) hàm số lẻ; d) hàm số không chẵn cũng không lẻ.

2Cách 2. Dùng tính chất của tổng, tích các hàm chẵn lẻ và đồ thị

Định hướng. Tổng hai hàm cùng lẻ là hàm lẻ, tổng hai hàm cùng chẵn là hàm chẵn, tích một hàm lẻ với một hàm chẵn là hàm lẻ; riêng câu d viết gọn lại rồi nhìn đồ thị.

a) lẻ, lẻ lẻ
b) chẵn, là bình phương của hàm lẻ nên chẵn chẵn
c) lẻ, chẵn lẻ
d)
Đồ thị là đường hình sin tịnh tiến sang trái đơn vị
Đồ thị đó không đối xứng qua trục tung, cũng không đối xứng qua gốc toạ độ

Vậy a) lẻ; b) chẵn; c) lẻ; d) không chẵn không lẻ.

Nhận xét. Ở câu b, có thể viết nên là tổng của các hàm chẵn, kết luận chẵn thấy ngay.

3Cách 3. Biến đổi biểu thức về dạng lộ rõ tính chẵn lẻ

Định hướng. Dùng công thức lượng giác viết lại mỗi biểu thức sao cho chỉ còn những hàm đã biết rõ tính chẵn lẻ; khi đó kết luận đọc được ngay mà không phải thay .

a)
lẻ, chẵn, tích của một hàm lẻ với một hàm chẵn là hàm lẻ
b)
Biểu thức chỉ chứa và đều là hàm chẵn nên hàm số chẵn
c)
Hiệu hai hàm lẻ là hàm lẻ
d)
còn , không bằng cũng không bằng

Vậy a) hàm số lẻ; b) hàm số chẵn; c) hàm số lẻ; d) không chẵn, không lẻ.

Nhận xét. Việc viết giải thích luôn vì sao câu d) mất tính chẵn lẻ: đồ thị bị tịnh tiến ngang nên trục tung không còn là trục đối xứng.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 2: dùng quy tắc chẵn lẻ của tổng và tích để kết luận từng câu trong một dòng, còn Cách 1 phải viết đủ cho cả bốn câu.
Đáp số. a) Hàm số lẻ. b) Hàm số chẵn. c) Hàm số lẻ. d) Không chẵn, không lẻ.
Sai lầm thường gặp. Ở câu b viết sin²(−x) = −sin²x (sai, vì bình phương làm mất dấu trừ); ở câu d cố ép thành hàm chẵn hoặc hàm lẻ thay vì chỉ ra một phản ví dụ.
🚀 Mở rộng. Mọi hàm số đều tách được thành tổng của một hàm chẵn và một hàm lẻ theo , và câu d) chính là ví dụ mà hai phần ấy đều khác .
Bài 21 · Bài 1.17★★★Trang 30— Tìm tập giá trị của hàm số lượng giác
Bài 1.17 (trang 30). Tìm tập giá trị của các hàm số sau:
a) ;    b) .
Kiến thức cần nhớ
  • Với mọi số thực u thì −1 ≤ sin u ≤ 1 và −1 ≤ cos u ≤ 1.
  • Khi x chạy khắp ℝ thì u = x − π/4 cũng chạy khắp ℝ, nên sin u nhận đủ mọi giá trị trong [−1 ; 1].
  • Hàm căn bậc hai đồng biến: 0 ≤ t ≤ 2 kéo theo 0 ≤ √t ≤ √2.
🧠 Phân tích tư duy
Cả hai câu đều là hàm lượng giác qua vài phép biến đổi đơn giản — dấu hiệu chỉ cần chặn phần lượng giác rồi "đẩy" chặn ấy qua từng phép tính theo đúng thứ tự. Câu a) chỉ có nhân và trừ nên chặn giữ nguyên chiều; câu b) có căn bậc hai là hàm ĐỒNG BIẾN nên chặn cũng giữ chiều, chỉ cần chú ý biểu thức dưới căn không âm. Bẫy là quên chỉ ra giá trị của làm đạt mỗi đầu mút, vì bất đẳng thức mới chỉ cho biết tập giá trị nằm trong đoạn nào.
1Cách 1. Chặn hai đầu rồi chỉ ra giá trị đạt được

Định hướng. Chặn và trong rồi thực hiện đúng thứ tự các phép biến đổi lên hai vế, cuối cùng tìm để đạt mỗi đầu mút.

a)


;
b)


;

Vậy a) tập giá trị là ; b) tập giá trị là .

2Cách 2. Đặt ẩn phụ và khảo sát hàm số theo ẩn phụ

Định hướng. Đặt ở câu a và ở câu b; ẩn phụ chạy khắp một đoạn nên tập giá trị là ảnh của đoạn đó qua hàm số đơn điệu.

a) nhận mọi giá trị trong
đồng biến theo
;
nhận mọi giá trị trong
b) nhận mọi giá trị trong
đồng biến theo
;
nhận mọi giá trị trong

Vậy a) ; b) .

Nhận xét. Vì nên tập giá trị ở câu b là đoạn (gần đúng), toàn bộ nằm bên trái gốc, hàm số luôn nhận giá trị âm.

3Cách 3. Dùng điều kiện có nghiệm của phương trình ẩn x

Định hướng. Số thuộc tập giá trị khi và chỉ khi phương trình theo có nghiệm; viết điều kiện có nghiệm là ra ngay tập giá trị, gói cả hai chiều lập luận vào một phép tương đương.

a)
Phương trình có nghiệm
cho ; cho
b)
Điều kiện và
Phương trình có nghiệm

cho ; cho

Vậy a) tập giá trị là ; b) tập giá trị là .

Nhận xét. Quy về điều kiện có nghiệm là cách an toàn nhất khi hàm số có căn thức: mọi ràng buộc (kể cả ) đều hiện ra thành một hệ bất phương trình rõ ràng.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: chặn rồi đẩy qua từng phép biến đổi, mạch lạc và nhìn ra ngay hai giá trị đạt đầu mút; Cách 2 phải chuyển sang ẩn phụ rồi vẫn quay lại.
Đáp số. a) Tập giá trị là [−3 ; 1]. b) Tập giá trị là [−2 ; √2 − 2].
Sai lầm thường gặp. Ở câu a nhân bất đẳng thức với 2 mà quên trừ 1; ở câu b lấy căn của cả hai vế bất đẳng thức −1 ≤ cos x ≤ 1 khi chưa cộng 1 (biểu thức âm không lấy căn được).
🚀 Mở rộng. Với thì tập giá trị luôn là bất kể , — hai tham số ấy chỉ làm dịch chuyển và co giãn đồ thị theo phương ngang.
Bài 22 · Bài 1.18★★Trang 30— Tìm nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản bằng đồ thị
Bài 1.18 (trang 30). Từ đồ thị của hàm số , hãy tìm các giá trị sao cho .
xyO−3π2−π−π2π2π3π21−1y = tan xĐồ thị y = tan x cắt trục hoành tại các điểm có hoành độ x = kπ
Kiến thức cần nhớ
  • tan x = 0 ứng với các điểm mà đồ thị hàm số y = tan x cắt trục hoành.
  • tan x = sin x / cos x, nên tan x = 0 khi và chỉ khi sin x = 0 (với điều kiện cos x ≠ 0).
🧠 Phân tích tư duy
Đề yêu cầu tìm nghiệm bằng cách ĐỌC ĐỒ THỊ — dấu hiệu bài muốn nối khái niệm "nghiệm của phương trình" với "hoành độ giao điểm của đồ thị và trục hoành". Các giao điểm này cách đều nhau đúng một chu kì nên gộp lại thành một họ duy nhất. Bẫy là trả lời theo thói quen của hàm sin, hoặc quên các nghiệm âm khi chỉ nhìn phần đồ thị bên phải trục tung.
1Cách 1. Đọc giao điểm của đồ thị với trục hoành

Định hướng. Giá trị ứng với điểm nằm ngay trên trục hoành, nên chỉ cần nhìn xem đồ thị cắt trục hoành ở những hoành độ nào.

Đồ thị cắt trục hoành tại các điểm , , , , …
Các hoành độ giao điểm cách đều nhau một khoảng bằng chu kì

Mọi giá trị đều thuộc tập xác định vì với mọi

Vậy với .

2Cách 2. Đưa về tử số bằng 0 của tỉ số sin trên cos

Định hướng. Một phân thức bằng khi tử bằng và mẫu khác ; đối chiếu hai điều kiện này trên đường tròn lượng giác.

, điều kiện
và

(điều kiện luôn thoả mãn)

Vậy với .

Nhận xét. Trên đường tròn lượng giác, ứng với điểm biểu diễn trùng hoặc , tức là điểm nằm trên trục hoành.

3Cách 3. Đọc trên trục tang của đường tròn lượng giác

Định hướng. là tung độ giao điểm của đường thẳng với trục tang; tung độ đó bằng đúng khi giao điểm rơi vào gốc của trục tang, tức khi nằm dọc theo trục hoành.

Gọi là điểm biểu diễn góc , là giao của đường thẳng với trục tang
bằng tung độ của
trùng điểm , tức đường thẳng trùng trục hoành
trùng trục hoành hoặc
; với
Hai họ này gộp lại thành với , và tại đó nên xác định

Vậy khi và chỉ khi với .

Nhận xét. Trục tang cho thấy vì sao nghiệm cách nhau chứ không phải : hai điểm và đối xứng qua đều cho cùng một giao điểm trên trục tang.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 2: đưa về kèm điều kiện , cho lời giải đại số chặt chẽ không phụ thuộc vào việc vẽ hình chính xác.
Đáp số. tan x = 0 khi và chỉ khi x = kπ, k ∈ ℤ.
Sai lầm thường gặp. Chỉ ghi x = 0 (bỏ sót các giao điểm khác); hoặc ghi x = k2π vì tưởng chu kì của hàm tang là 2π.
🚀 Mở rộng. Cũng nhìn theo giao điểm, ứng với các hoành độ giao của đồ thị với đường thẳng , tức — mỗi nhánh cắt đường thẳng ấy đúng một lần.
Bài 23 · Bài 1.19★★★Trang 30— Vận dụng hàm số côsin vào mô hình sóng biển
Bài 1.19 (trang 30). Giả sử khi một cơn sóng biển đi qua một cái cọc ở ngoài khơi, chiều cao của nước được mô hình hoá bởi hàm số , trong đó là độ cao tính bằng centimét trên mực nước biển trung bình tại thời điểm giây.
a) Tìm chu kì của sóng.
b) Tìm chiều cao của sóng, tức là khoảng cách theo phương thẳng đứng giữa đáy và đỉnh của sóng.
Kiến thức cần nhớ
  • Hàm số y = A cos(ωt) với ω > 0 tuần hoàn với chu kì T = 2π/ω.
  • Chiều cao sóng bằng giá trị lớn nhất trừ giá trị nhỏ nhất của h(t).
🧠 Phân tích tư duy
Mô hình có dạng — hệ số là biên độ còn là , nên chu kì lấy ngay bằng . Dấu hiệu dễ nhầm nhất nằm ở câu b): "chiều cao của sóng" đo từ ĐÁY lên ĐỈNH nên bằng HAI LẦN biên độ chứ không bằng biên độ. Bẫy là trả lời cm cho câu b) do đọc thẳng hệ số trong công thức.
1Cách 1. Dùng công thức chu kì và tập giá trị của hàm côsin

Định hướng. Chu kì lấy theo công thức ; còn đáy và đỉnh sóng chính là giá trị nhỏ nhất và lớn nhất của , tìm qua chặn của .

a)

b)

;
Hình minh hoạ lời giải
Đồ thị h = 90cos(πt/10) mô tả sóng biển với chu kì 20 giây, biên độ 90 cm

Vậy a) chu kì của sóng là giây; b) chiều cao của sóng là cm, tức m.

2Cách 2. Trở về định nghĩa tuần hoàn và đọc trên đồ thị

Định hướng. Tìm trực tiếp số nhỏ nhất để với mọi , rồi đọc đỉnh và đáy của sóng ngay trên đồ thị.

a)

(giá trị dương nhỏ nhất)
b) Đồ thị nằm trọn giữa hai đường thẳng và , chạm cả hai
Đỉnh sóng ở độ cao , đáy sóng ở độ cao
Khoảng cách thẳng đứng

Vậy chu kì của sóng bằng giây và chiều cao của sóng bằng cm.

Nhận xét. Biên độ cm chỉ là nửa chiều cao sóng; chiều cao sóng đo từ đáy lên đỉnh nên gấp đôi biên độ.

3Cách 3. Dùng các mốc đỉnh sóng và đáy sóng

Định hướng. Đỉnh sóng ứng với lúc bằng , đáy sóng ứng với lúc bằng : khoảng cách giữa hai đỉnh liên tiếp chính là chu kì, còn hiệu độ cao đỉnh và đáy chính là chiều cao sóng.

a) Đỉnh sóng: với
Hai đỉnh liên tiếp ứng với và
(giây)
b) Đáy sóng: , khi đó
Tại đỉnh (cm), tại đáy (cm)
Chiều cao sóng (cm)

Vậy a) chu kì của sóng là giây; b) chiều cao của sóng là cm (tức m).

Nhận xét. Đi theo mốc đỉnh - đáy cho thấy rõ ý nghĩa vật lí: chu kì là thời gian giữa hai lần nước dâng cao nhất, còn chiều cao sóng là toàn bộ biên độ dao động từ đáy lên đỉnh.

⭐ Cách nên dùng khi đi thi. Đi thi dùng Cách 1: công thức và chặn cho cả hai câu chỉ trong bốn dòng, nhanh hơn Cách 2 phải quay về định nghĩa tuần hoàn.
Đáp số. a) Chu kì của sóng là 20 giây. b) Chiều cao của sóng là 180 cm (1,8 m).
Sai lầm thường gặp. Trả lời chiều cao sóng bằng 90 cm (đó mới là biên độ, tức nửa chiều cao); hoặc tính chu kì thành T = 2π · π/10 = π²/5.
🚀 Mở rộng. Tổng quát, sóng có chu kì và chiều cao sóng , nên hai con số này đọc thẳng từ công thức mà không cần vẽ đồ thị.

🎯 Học tiếp

📚 Cùng chương: Chương I. Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác